El juego y la lúdica como estrategia pedagógica, para el aprendizaje significativo en niños y niñas de 5 a 7 años del colegio Gimnasio Moderno Summerhill.

El juego es un elemento muy importante en la educación porque promueve el desarrollo integral de los niños y niñas, ayudándoles a conocerse a sí mismos y al mundo que les rodea. Su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje es reconocida, pues se considera que es una actividad didáctica que potencia el desarrollo cognitivo, afectivo y comunicativo, que son aspectos determinantes en la construcción del conocimiento. Dada la importancia del juego en el aprendizaje, con esta propuesta se quiere indagar sobre el valor que se le da al juego y a los juguetes en el aula de clases y se centra en analizar la forma de utilizarlo, para que los docentes cambien la forma de impartir las clases y estas sean más dinámicas y menos tradicionales. Por medio de este proyecto se pretende transformar el modelo tradicional utilizado en la institución, por experiencias innovadoras, soñadas por los niños y niñas, con estrategias de enseñanzas valiosas en el aula de clase, donde el juguete asuma un papel importante, convirtiéndose en agente generador de conocimiento donde aprenden significativamente de forma divertida y espontánea, ya que al realizar las actividades propuestas y al hacer uso de los juguetes los niños y niñas desarrollan sus capacidades, acrecientan su creatividad, despiertan el espíritu investigativo y aumentan su curiosidad por lo desconocido, lo cual es un factor fundamental para desarrollar pensamiento crítico y reflexivo.The game is a crucial element in the education since it promotes the integral development of boys and girls, helping them to get to know themselves and the world around them. Its importance in the teaching and learning processes is recognized, as it is considered as a didactic activity that enhances the cognitive, affective and communicative development, that are key aspects in the knowledge construction. Given the relevance of games during the learning, this proposal aims to investigate the value that games and toys have in the classroom and focuses on the way to apply it effectively, so that teachers can change their methods to teach to make them more dynamic and less traditional. Through this project it is intended to transform the traditional models used by the institution into innovative experiences, dreamt by the boys and girls, with valuable teaching strategies in the classroom, where the toys acquire a relevant role, becoming into a crucial factor for knowledge generation, with which they can learn significantly in a fun and spontaneous way, since by carrying out the proposed activities and use the toys, boys and girls develop their capacities, improve their creativity, awaken their research spirit, and increase their curiosity for the unknown, a fundamental factor to develop the critical and reflective thinkin

Estado del arte sobre Evaluación Docente, una reflexión sobre tendencias investigativas

El contexto colombiano se han generado diferentes políticas, con la cuales se busca mejorar la calidad de la educación, el propósito se centra en diseñar e implementar evaluaciones para lograr medir los niveles de formación y de aprendizaje que los estudiantes alcanzan. En estas políticas se ubican las prácticas de enseñanza, los procesos de aprendizaje de los estudiantes y los sistemas de la coordinación educativa que se instauran en las distintas instituciones oficiales del país, convirtiéndose estos en los factores que se debe valorar y medir para identificar la calidad. De acuerdo con lo anterior, la evaluación en el contexto de la educación es definida desde el marco de políticas educativas, como una de las estrategias más pertinentes para medir el nivel de calidad educativa que se ofrece desde las diferentes instituciones, con la cual se espera que ésta provea información sobre los aciertos, las equivocaciones y las oportunidades de mejoramiento para las instituciones y los docentes, para orientarlos y se dé la toma de decisiones para construir rutas y estrategias que contribuyan a fortalecer las acciones de intervención a nivel institucional, local, regional y nacional. De este modo se reconoce que la evaluación debería favorecer el logro de los objetivos y metas de calidad formulados por las entidades desde el marco de las políticas de las políticas públicas. En los últimos años se han generado discusiones en las instituciones, en las cuales el docente hace parte fundamental de la calidad de la educación, ubicándose en actor central en el proceso educativo, y es aquí donde aparece la evaluación docente como una acción que debe ser dirigida hacia el desarrollo personal y profesional de este, logrando así el fortalecimiento de sus competencias y saberes que posee; llegando consolidación de sus prácticas pedagógicas que sean guiadas desde la innovación y el perfeccionamiento de los procesos de enseñanza; asimismo, estableciendo una relación entre la calidad de las prácticas profesionales de los docentes y la calidad de los aprendizajes de los estudiantes para obtener la calidad educativa que se espera. De allí que, la presente investigación consiste en la recolección y análisis de documentación en torno al tema de evaluación docente en América Latina; a lo largo de este texto primero se presenta la contextualización, un recorrido histórico tanto internacional como nacional de cómo se ha 2 constituido la evaluación, en segundo lugar, se describe la problemática que da la apertura a la investigación donde surge la pregunta problema, incluyendo la justificación y objetivos. En un tercer momento se hace referencia a la fundamentación teórica que sustenta la tendencia positivista, analítico - interpretativa y critico social desde las categorías y subcategorías de evaluación, evaluación educativa, evaluación docente, evaluación formativa, evaluación de desempeño, profesionalización y formación de los docentes; enriqueciendo el estudio a desarrollar, posteriormente la metodología, y para finalizar se da cuenta de los resultados y conclusiones que se han encontrado con la realización de este estado del arte. Resulta importante partir de un estado del arte para abordar el objeto de investigación, reconociendo entonces el estado de producción y conocimiento del tema de la evaluación en América Latina, específicamente en países como Colombia, Chile, México y Perú para indagar y explorar, categorizar y finalmente analizar la información.Universidad Libre - Facultad de Ciencias de la educación - Programa Licenciatura en Pedagogía Infanti

Entre periodistas

En las páginas de este libro encontrarán las entrevistas hechas por periodistas en formación del Politécnico Grancolombiano, que buscaron a periodistas profesionales para preguntarles sobre su vida laboral. Encontrarán anécdotas, conceptos personales de los personajes entrevistados, consejos con respecto a la profesión, datos de las historias que ellos les han contado al mundo y cómo afrontaron la pandemia producida por la Covid-19. Estos diálogos ENTRE PERIODISTAS emergen de la práctica de la entrevista como género periodístico. Bajo la compilación de los resultados obtenidos con diferentes personajes se ha logrado constituir un libro para la consulta de los profesionales de la información, los estudiantes de comunicación social y periodismo, las personas que quieren conocer a quienes realizan los contenidos que ven en los medios de comunicación y a todo aquel que le interese saber cómo trabajan seres humanos que han entregado su fuerza laboral a investigar e informar

Colombian consensus recommendations for diagnosis, management and treatment of the infection by SARS-COV-2/ COVID-19 in health care facilities - Recommendations from expert´s group based and informed on evidence

La Asociación Colombiana de Infectología (ACIN) y el Instituto de Evaluación de Nuevas Tecnologías de la Salud (IETS) conformó un grupo de trabajo para desarrollar recomendaciones informadas y basadas en evidencia, por consenso de expertos para la atención, diagnóstico y manejo de casos de Covid 19. Estas guías son dirigidas al personal de salud y buscar dar recomendaciones en los ámbitos de la atención en salud de los casos de Covid-19, en el contexto nacional de Colombia

A search for ultra-high-energy photons at the Pierre Auger Observatory exploiting air-shower universality

The Pierre Auger Observatory is the most sensitive detector to primary photons with energies above ∼0.2 EeV. It measures extensive air showers using a hybrid technique that combines a fluorescence detector (FD) with a ground array of particle detectors (SD). The signatures of a photon-induced air shower are a larger atmospheric depth at the shower maximum (X$_{max}$) and a steeper lateral distribution function, along with a lower number of muons with respect to the bulk of hadron-induced background. Using observables measured by the FD and SD, three photon searches in different energy bands are performed. In particular, between threshold energies of 1-10 EeV, a new analysis technique has been developed by combining the FD-based measurement of X$_{max}$ with the SD signal through a parameter related to its muon content, derived from the universality of the air showers. This technique has led to a better photon/hadron separation and, consequently, to a higher search sensitivity, resulting in a tighter upper limit than before. The outcome of this new analysis is presented here, along with previous results in the energy ranges below 1 EeV and above 10 EeV. From the data collected by the Pierre Auger Observatory in about 15 years of operation, the most stringent constraints on the fraction of photons in the cosmic flux are set over almost three decades in energy

Study on multi-ELVES in the Pierre Auger Observatory

Since 2013, the four sites of the Fluorescence Detector (FD) of the Pierre Auger Observatory record ELVES with a dedicated trigger. These UV light emissions are correlated to distant lightning strikes. The length of recorded traces has been increased from 100 μs (2013), to 300 μs (2014-16), to 900 μs (2017-present), to progressively extend the observation of the light emission towards the vertical of the causative lightning and beyond. A large fraction of the observed events shows double ELVES within the time window, and, in some cases, even more complex structures are observed. The nature of the multi-ELVES is not completely understood but may be related to the different types of lightning in which they are originated. For example, it is known that Narrow Bipolar Events can produce double ELVES, and Energetic In-cloud Pulses, occurring between the main negative and upper positive charge layer of clouds, can induce double and even quadruple ELVES in the ionosphere. This report shows the seasonal and daily dependence of the time gap, amplitude ratio, and correlation between the pulse widths of the peaks in a sample of 1000+ multi-ELVES events recorded during the period 2014-20. The events have been compared with data from other satellite and ground-based sensing devices to study the correlation of their properties with lightning observables such as altitude and polarity